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Por O Globo
29/12/2023 09h10 Atualizado 29/12/2023
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Carlo Ancelotti n�o ser� o treinador da sele��o brasileira. O Real Madrid anunciou, nesta sexta-feira, a renova��o de contrato com o italiano por mais duas temporadas, ou seja, at� 2026 e frustrou os planos da CBFjogos de roletas gratisjogos de roletas gratis contar com o t�cnico, que era tido como certo, para ser o sucessor de Tite no comando do Brasil.
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Segundo o jornal espanhol Relevo, a ideia do Real Madrid era selar a continuidade do treinador italiano antes do Natal, o que de fato aconteceu. Ancelotti se reuniu com os dirigentes do clube merengue antes da folga de final de ano � o �ltimo jogo da equipe merengue foi no dia 21 de dezembro, contra o Alav�s � e fechou o acordo.
Al�as, de acordo com o portal, quando o ent�o presidente da Confedera��o Brasileira de Futebol (CBF), Ednaldo Rodrigues, anunciou que Ancelotti seria o treinador do Brasil na Copa Am�rica, os dirigentes do Real Madrid conversaram com o t�cnico, que garantiu que n�o existia tal acordo.
O Real Madrid, ent�o, decidiu renovar o contrato com o italiano para afastar os rumores dejogos de roletas gratissa�da e proporcionar estabilidade, confian�a e tranquilidadejogos de roletas gratisjogos de roletas gratis um momento fundamental da temporada. O time � o l�der do Campeonato Espanhol e avan�ou para as oitavas de final da Champions League.
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Ancelotti era tido como certo nos bastidores da CBF, que acredita na palavra do italiano. A entidade garantia que teria acertado verbalmente um acordo com o treinador para assumir a sele��o canarinho a partir de julho do ano que vem, ap�s o t�rmino de seu contrato com o Real Madrid, mas a renova��o frustou os planos.
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Por mais que a CBF afirmasse que tinha garantias de que Ancelotti assumiria o comando da sele��o brasileirajogos de roletas gratisjogos de roletas gratis junho, para a disputa da Copa Am�rica, nenhum acordo entre as partes chegou a vir a p�blico. Inclusive, o treinador sempre fez quest�o de despistar sobre o seu futuro, como fezjogos de roletas gratisjogos de roletas gratis entrevista coletiva no m�s passado.
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O PAPEL DO ESPORTE NA EDUCA��O F�SICA ESCOLAR
Ana Cristina dos Santos
Eline Cibele Silva VieiraRESUMO
O presente estudo tem por objetivo descrever a import�ncia do esporte nas aulas de educa��o f�sicas, sendo que o esporte de competi��o � diferente do esporte escolar, no qual o mesmo visa � aprendizagem, o respeito pelo colega e tamb�m � capacidade e o esfor�o de cada aluno.
O pensamento e a forma de aderir o esporte nas aulas � um planejamento do professor para que ao aplicar as aulas os alunos possam compreender o quanto significa fazer um bom jogo uma boa partida, sem afligir o pr�ximo para conseguir seu objetivo, as metodologias propostas e os benef�cios que o esporte nas aulas de educa��o f�sica pode trazer e oferecer no aprendizado e no desenvolvimento dos educandos.
� importante ressaltar que a educa��o f�sica viabiliza o quejogos de roletas gratissociedade est� sendo cada vez mais atrativo, s� que a disciplina est� para recreativamente estipular conceitos educacionais e estimular a a��o esportiva de forma a favorecer e enriquecer o pessoal.
A metodologia utilizada foi � pesquisa bibliogr�fica atrav�s da import�ncia de discernir a diferen�a do esporte de competi��o para o esporte escolar.
Conclui-se que a educa��o f�sica muito tem a contribuir neste processo atrav�s de suas pr�ticas, rompendo a barreira do preconceito promovendo a integra��o e oportunizando o acesso a educa��o.
Palavras-chave: Educa��o F�sica.Metodologia.Esporte Escolar.
1.INTRODU��O
O presente trabalho tem por objetivo abordar a import�ncia do esporte nas aulas de educa��o f�sica que inclui m�todos para dinamizar as aulas planejadas pelo docente atendendo aos alunos com uma vis�o de que o esporte n�o � exatamente competi��o.
� importante que haja um foco no esporte muito maior que regras e a import�ncia de quem � vencedor ou perdedor, s�o uma vis�o de humanidade que se ensina e aprende a tratar um advers�rio, e colocar a cima de tudo o respeito.
A educa��o f�sica tem como finalidade mostrar as propor��es que as atividades l�dicas promovem no desenvolvimento dos alunos, e n�o instigar o esp�rito esportivo que se almeja vencer sobre tudo e sobre todos.
A disciplina visa resgatar uma educa��o para todos principalmente valorizando aprendizagem, e o modo de conviv�nciajogos de roletas gratissociedade.
A educa��o f�sica viabiliza o quejogos de roletas gratissociedade est� sendo cada vez mais atrativo, s� que a disciplina est� para recreativamente estipular conceitos educacionais e estimular a a��o esportiva de forma a favorecer e enriquecer o pessoal.
Contudo pode se ressaltar que s�o importantes as atividades de n�vel l�dico e desportivo, pois melhoram aptid�o motora e tamb�m as habilidades fundamentais para que os alunos desenvolvamjogos de roletas gratispr�pria autonomia, e propiciando habilidades que talvez n�o tenham sido descobertas e despertando o interesse pela intera��o nas atividades e melhorias nas capacidades de conseguir suas metas.2.
FUNDAMENTA��O TE�RICA2.
1 A HIST�RIA E AS CARACTER�STICAS DO ESPORTE.
O esporte surgiu h� muitos e muitos anos, o que n�o nos possibilita mencionar uma data precisa para esse acontecimento, estudos apontam que surgiu desde a era dos seres primitivos e como forma de sobreviv�ncia j� recorriam � pr�tica do esporte, quando precisavam lutar, correr, saltar, lan�ar objetos, praticar o arco e flecha, nadar, entre outras ocupa��es nas quais hoje possuem modalidades esportivas espec�ficas.
Durante essa �poca associavam os esportes aos rituais e pr�ticas religiosas, e cultas aos deuses.
Na Antiguidade as pr�ticas esportivas eram muito diferentes das atuais e hoje as intitulamos de pr�ticas pr�-esportivas, no seu foco hist�rico, onde � fragmentadojogos de roletas gratisEsporte Antigo, Esporte Moderno e Esporte Contempor�neo.
Acredita-se que depois da alimenta��o, a mais antiga forma de atividade humana � a que hoje se conhece por esporte.
Mas a pr�tica desportiva teve in�cio remoto onde j� havia monumentos de v�rios estilos dos antigos eg�pcios, babil�nios, ass�rios e hebreus com cenas de luta, jogos de bola, nata��o, acrobacias e dan�as.
Entre os eg�pcios, a luta corpo a corpo e com espadas surgiram por volta de 2.700 a.C.
e eram exerc�cios com fins militares.
Os outros jogos tinham car�ter religioso.(KADDUKO, 2011, p.1).
Segundo o autor o homem est� articulado e correlacionado ao esporte desde os primatas, quando fugiam de seus predadores, lutavam por �reas e regi�es e principalmente pela sobreviv�ncia.
O longo trajeto do esporte ajudou a compreendermos como esse fen�meno que surgiu h� mil�nios se perdura at� os dias de hoje na cultura do ser humano.
De acordo com Leite (2008, p.
1) aponta que "inicialmente, a pr�tica esportiva era relacionada aos ex�rcitos e �s guerras, onde essa a��o aprimora e desenvolve a for�a f�sica do soldado, al�m de significar mais chances de vit�ria nas batalhas, serve para demonstrar a superioridade de um povo".
Ap�s surgimento do esporte a sociedade grega tornou-se o referencial daquela �poca, onde os exerc�cios f�sicos assumiram uma finalidade educativa pelos gregos de Atenas, e o que era valorizado na forma��o de um atleta era o f�sico forte, resistente e r�pido, para os gregos o corpo era o essencial.
Nesse per�odo iniciaram os Jogos Gregos, onde � caracterizado como um marco da hist�ria esportiva, pois representam a concep��o inicial de esporte, sendo os Jogos Ol�mpicos a principal manifesta��o do esporte na antiguidade.
Com certeza n�o podemos deixar de citar a import�ncia da civiliza��o grega para o desporto, por�m temos que ter a consci�ncia de que o esporte tal qual conhecemos hoje temjogos de roletas gratisorigemjogos de roletas gratisoutro momento hist�rico, a revolu��o industrial no s�culo XIX, e que tamb�m � denominado de desporto moderno, que surgiu na Inglaterra tendo origem numa perspectiva pedag�gica, incorporando-se um sentido de rendimento.
(GONZALES; PEDROSO, 2012, p.1).
Com o passar do tempo �s pessoas distinguiam o esporte apenas como forma de rendimento, na busca de recordes nos jogos ol�mpicos modernos, vale ressaltar como caracter�stica deste tempo, onde ficou evidente a diferencia��o entre as atividades das classes sociais onde apenas nobres desenvolviam aptid�es guerreirasjogos de roletas gratistorneios e combates, com ca�a e equita��o, j� o povo voltava-se �s pr�ticas de jogos com bola, (EIDELWEIN; NUNES 2010, p.
1) relatam que "No Brasil o esporte com maior notoriedade e popularidade � sem d�vida o futebol e mundialmente entre os mais praticados est�o o basquetebol, voleibol, handebol, jud� e t�nis".
Assim ent�o e not�rio que o esporte seja qual for � modalidade est� sempre sendo praticado de alguma forma, o que tr�s benef�cios a quem pratica e diversidade de aprendizagem corporal a sociedade como um todo.2.
2 A IMPORT�NCIA DO ESPORTE NA EDUCA��O F�SICA NO AMBIENTE ESCOLAR E SUA REALIDADE.
O esporte e considerado entre uma dos mais fortes manifesta��es sociais e culturais da humanidade, tanto no ambiente escolar quanto fora dele.
O esporte e a Educa��o f�sica s�o intimamente ligados, � na escola muitas das vezes que as crian�as t�m o primeiro contato com o esporte.
De acordo com Rodrigues (2012, p.
7) "O esporte possui um grande potencial de socializar indiv�duos das mais diferentes classes, religi�es, g�neros, entre tantas outras diferen�as presentes na nossa sociedade".
E atrav�s do esporte que apresenta v�rias a import�ncia dos aspectos, bem como � recrea��o, lazer e rela��o como relacionados � socializa��o, nos dias atuais n�o se pode negar que o esporte, e uma influ�ncia.
Seja no meio educacional ou competitivo.
Podemos certificar que o esporte est� presente no nosso dia a dia, atrav�s de jogos pela televis�o, radio, programas esportivos e clube, onde acontece um grande n�mero de pessoas presenciando as pr�ticas do esporte atrav�s dos variados meios de comunica��o.
O esporte deva estar presente na Educa��o F�sica escolar, pois este fen�meno est� culturalmente enraizadojogos de roletas gratisnossa sociedade, portanto, necessita de uma aten��o especial para que possamos oferecer aos alunos condi��es de entende � l� e refletir sobre suas variadas possibilidades, pois da mesma forma que os acontecimentos da sociedade exercem influ�ncia na escola, reciprocamente a escola tamb�m possui a propriedade de intervir nesta sociedade.
(BARROSO; DARIDO, 2006, p.103).
E durantes as aulas de Educa��o F�sica na escola que o professor passa a conhecer o desenvolvimento psicomotor da crian�a e sensoriais e v�rias outras habilidades, as atividades f�sicas e sem d�vida essencial durante a inf�ncia, al�m de contribuir no desenvolvimento das crian�as.
D�Ancora (2013) a educa��o f�sica escolar � rica de informa��es nas aulas na escola s�o diferentes do simples brincar no quintal de casa, l� na escola com o profissional elas s�o instru�dos o tempo inteiro e por meio da educa��o f�sica escolar que a crian�a entra no mundo dos jogos e dos esportes aprende a ganhar e perder, respeitar e valorizar o pr�ximo � quando eles come�am a manifestar seu interesse pela vida saud�vel.
E atrav�s das atividades desportivas desenvolvida nas escolas que alunos adquiriram v�rias experi�ncias nas quais elas possam inventar criar e descobrir movimentos novos descobrindo os seus pr�prios limites.
Atualmente ao evoluir a pr�tica esportiva, determina-se essa pr�tica no �mbito educacional como forma de atividades, que propor-se essa pr�tica como forma de aprendizagem, e estimula��o de conhecimento do pr�prio corpo e suas capacidades, habilidades, como um futuro atleta.
Por�m o esporte escolar deve ser tido como forma de aprendizagem e n�o como forma de competi��o.
Mesmo assimjogos de roletas gratisalgumas institui��es a resist�ncia para a pr�tica do esporte por parte da escola como tamb�m por parte dos educandos � uma quest�o que vem sendo uma luta a ser vencida todos os dias, � importante que o mediador, ou seja, o educador f�sico esteja disposto a realmente dirigirjogos de roletas gratisturma para o pensamento de que o esporte traz benef�cios para o corpo e mente.
Fazer necess�riojogos de roletas gratissuas aulas esclarecer que o esporte uma vez que desenvolve atividades l�dicas e com cunho a ser progressivo fora dos muros da escola, n�o � o mesmo que leva a pr�tica esportiva levada a ferro e fogo, sem olha para o colega, ou querer ser maior e melhor que os outros.
O autor Rodrigues (2012, p.
7) relata que "As crian�as t�m nos adultos os seus principais modelos a serem seguidos, a partir disto o professor tamb�m se torna um deles, logo as atitudes destes perante elas, s�o fundamentais para as suas a��es e seu desenvolvimento".
Sa�rem da �rea educacional, com a ideia de que pode ir al�m, de que o que foi acrescentado nesse momento da vida vai ser ainda mais habilitado l� fora, e o que difere ser um atleta n�o depende de ser r�spido e orgulhoso, mas sim de pr�ticas que v�o contribuir seu car�ter, esfor�o, e treinar cada vez mais para conseguir seu objetivo.
Sendo assim a escola deve adotar o esporte como uma metodologia de ensino aprendizagem, e o educador dessa �rea dinamizar as aulas, para que a pr�tica do esporte seja saud�vel e comece com o respeitojogos de roletas gratisprimeiro momento, motivando e incentivando a busca pela habilidade ainda melhor, para que se consigajogos de roletas gratismeio social o aluno ser, e crescer como um praticante esportivo digno de participar e de ser quem sabe o melhor que j� pensou ser.2.
3 A RELA��O ENTRE O ESPORTE DE COMPETI��O E A EDUCA��O F�SICA ESCOLAR.
No �mbito escolar, muitas das vezes � intrigante como o esporte de competi��o � associado ao ensino da educa��o f�sica escolar.
Severino e Magalh�es (2013, p.
3) destacam: "Percebe-se,jogos de roletas gratisse tratando da Educa��o F�sica Escolar, que a pr�tica de modalidades esportivas vem j� h� algum tempo se tornando tema praticamente obrigat�rio das aulas, fazendo com que essas,jogos de roletas gratisdiversas ocasi�es, se transformem nas prediletas da maioria dos discentes".
E o que acontece � que o esporte vem se inserindojogos de roletas gratisinstitui��es escolares conforme passam os dias, nas escolas o jogo atuante que se destaca � o jogo de bola, futsal, associado ao futebol.
De acordo com os autores (ALMEIDA; BRUGNARA; BERGMANN, 2012 p.
1) "o tema esporte na escola � motivo de cr�ticas entre alguns educadores, pois se desenvolve menos atividades culturais do movimento corporal, e diminuem-se outras atividades coletivas".
Na concep��o do autor as atividades esportivas permanecem de forma t�cnica onde os alunos que n�o possuem habilidades s�o exclu�dos, porque n�o cabemjogos de roletas gratisum determinado grupo de alunos.
Sendo dessa forma criando a evas�o escolar quando se refere a alunos que n�o capazes de participar de atividades competitivas.
Baseados nessas caracter�sticas frequentemente o termo exclus�o aparece, poisjogos de roletas gratisgrande parte dos casos s� os alunos de melhor t�cnica podem fazer parte das equipes e participar ativamente das aulas, logo, aqueles alunos que tem menor n�vel t�cnico ficam de fora das equipes da escola e muitas vezes sequer participam das aulas de educa��o f�sica por causa da �nfase que os professores d�o ao treino das equipes.
Essa atitude algumas vezes � apoiada por parte da comunidade escolar quando a escola apresenta resultados positivos nas competi��esjogos de roletas gratisque participa.
(ALMEIDA; BRUGNARA; BERGMANN, 2012, p.1).
Ent�o a partir desse quadro � necess�ria � atua��o s�bia de um profissional de educa��o f�sica para nortear essas situa��es formalizando o conceito adequado para cada assunto abordado de forma explicita.
Muito se evidencia a necessidade da compreens�o de que o professor n�o pode abrir m�o do reconhecimento de que a Educa��o F�sica � antes de tudo uma pr�tica pedag�gica.
Como tal, ela deve servir de campo de reconhecimento da cultura corporal, tendo como objeto de estudo a express�o corporal como linguagem, [...].
(SEVERINO; MAGALH�ES, 2013, p.3).
Na linha de pensamento do autor, � necess�ria uma posi��o positiva do professor onde ele coloquejogos de roletas gratissuas aulas uma pr�tica pedag�gica, incentivando e observando a particularidade e dificuldade de cada discente.
� necess�rio as praticas esportivas para serem descobertas os talentos e as vantagens e as habilidades dos alunos, mas, contudo � importante saber que n�o � dever do profissional de educa��o f�sica formar atletas.
A Educa��o F�sica Escolar deve representar uma viabilidade para que se possa n�o somente priorizar o aprendizado de t�cnicas espec�ficas e de habilidade motoras, mas tamb�m as representa��es culturais encontradasjogos de roletas gratiscada conte�do, as maneiras de se praticar diversas atividades, podendo despertar o senso cr�tico no aluno conforme as possibilidades apresentadas por cada modalidade esportiva.
Nesse caso, percebe-se nos esportes individuais um campo fecundo para tais a��es.
(SEVERINO; MAGALH�ES, 2013, p.3).
E assim sendo para uma educa��o f�sica escolar conquistar melhorias se falando do esporte, a educa��o deve sim abordar atividades competitivas, mas que venham ser como conhecimento para usufruir de suas capacidades fora da institui��o para a vida l� fora, sendo que se leve o conhecimento e demonstra��es n�o treinos propriamente ditos.
E que de acordo com a a��o pedag�gica respeite as dificuldades e facilidades de cada um, seja ele um participante forte na competi��o ou n�o.
Para uma educa��o satisfat�ria e de sucesso dentro da Educa��o F�sica � importante referir que a pr�tica desportiva constitui um fator principal na constru��o da cidadania, j� que especificamente comp�e um dos raros espa�os de que o educando disp�e para vivenciar a ludicidade.
Soma-se a este aspecto o valor do esportejogos de roletas gratispoder incentivar a procura por h�bitos saud�veis desde cedo, prevenindo males e procurando combater o sedentarismo.
Esporte e sa�de, esporte e estilo de vida ativo, esporte e participa��o, esporte e inclus�o social, esporte e cidadania, esporte e qualidade de vida: eis as quest�es que devem nortear a pr�tica educativa atrav�s do esporte educacional.
O poder de cr�tica do educador, certamente, ser� fundamental para fazer da escola o espa�o pol�tico onde o destaque n�o seja apenas pela produ��o de riquezas, mas tamb�m como uma forma de permitir ao educando vivenciar ajogos de roletas gratispr�pria humanidade.
(LIMA; MONSON, 2007, p.1).
Em suma a educa��o f�sica escolar associa deve trabalhar dentro das perspectivas de fazer render o aprendizado do discente e de conhecimento integrado a pr�tica de atividades f�sicas e de esportes, sendo cada assunto e objetivo destinado ao conhecimento e a forma��o cidad�.3.MATERIAIS E M�TODOS
O presente trabalho foi realizado atrav�s de pesquisas bibliogr�ficas, nas quais foram coletados dados e informa��esjogos de roletas gratislivros, artigos, teses, revistas e sites j� publicados.
De acordo com Raymundo (2018, p.
1) a pesquisa bibliogr�fica " � � base de qualquer trabalho cient�fico.
Essa etapa serve para reunir o conhecimento te�rico j� dispon�vel.
A partir da�, pode-se analisar ou explicar o objeto de estudo''.
A mesma consistejogos de roletas gratisuma abordagem qualitativa que leva a aprendizagem e a compreender sobre a import�ncia do ensino da educa��o f�sica na modalidade esportiva para os alunos com cunho voltado para atividades de aprendizagem.
Ao mesmo tempojogos de roletas gratisque identifica o professor como mediador do ensino e adapta��o de suas aulas referente ao esporte visando este como fortalecimento e conhecimento pessoal e n�o como uma �rea que � v�lida a falta de consci�ncia e respeito ao pr�ximo.
Conforme o autor Gon�alves (2013, p.
24) "A pesquisa qualitativa tem car�ter explorat�rio, permite ao entrevistado falar livremente sobre o tema e tem o entrevistador parte deste "di�logo".
Na mesma foi buscado explicar o que levou ao tema escolhido e aprofundar nas informa��es aqui expostas.4.
RESULTADOS E DISCUSS�O
Diante do presente trabalho foram oferecidos estudos baseados por cita��es de autores para refletir o objetivo do esporte dentro da educa��o f�sica atrav�s de atividades l�dicas.
Em sequ�ncia foi divididojogos de roletas gratist�picos os objetivos.
Primeiro t�pico refere-se � import�ncia do conhecimento hist�rico e de onde surgiu o presente tema e conhecer suas influ�ncias nos dias atuais, bem como no �mbito escolar.
No segundo t�pico, evidencia sobre a import�ncia da educa��o f�sica escolar com o esporte e como pode ser ensinada de forma conceituosa e objetiva, principalmente nas crian�asjogos de roletas gratisinicio escolar, onde eles assumem a responsabilidade de direcionar e trabalhar, conciliando o esporte com o aprender, vinculando o seu papel a forma��o e media��o para realidade fora dos muros da escola.
O terceiro t�pico exp�e que o professor exerce um papel de grande relev�ncia na vida de seus alunos, e consequentemente mediar e instigar aos seus alunos o que significa o esporte de competi��o para o esporte dentro da educa��o f�sica escolar, levandojogos de roletas gratismente que o seu papel � formar cidad�o para que alcance seus objetivos fora dos muros da escola, por�m tamb�m que � preciso respeito, conhecimento e esfor�o f�sico e mental, e n�o confrontar os colegas com o pensamento fixojogos de roletas gratisganhar porque � competi��o, e sim porque tem capacidade.
5.CONCLUS�ES
Diante das informa��es e reflex�es sobre o presente tema, percebe-se que o esporte no �mbito educacional, � um trabalho onde a educa��o f�sica escolar deve estarjogos de roletas gratispleno desenvolvimento o crescimento social do aluno, trabalhando atrav�s deste o respeito, o esfor�o individual e coletivo dos alunos.
Por�m a escola deve estar disposta a enxergar o esporte como um aprendizado e n�o como um meio de competi��o sem adquirir conhecimentos no qual os alunos no cotidiano de um ensino regular possa entender que o trabalho da educa��o f�sica escolar, � diferente do esporte de competi��o.
Conclui-se que o docente pode e deve sempre pensar na realidade do aluno para que ao planejar suas aulas consiga traz�-los, cada vez mais preencher suas aulas com atividades relevando sempre o conhecimento, seja no esporte escolar ou qualquer outra modalidade, neste sentido as atividades esportivas s�o ferramentas importantes que o educador use para motivar o n�o preconceito, e almejando que o esporte na educa��o f�sica escolar tem que ser competido, por�m integro.
REFER�NCIAS
ALMEIDA, Giovana Pereira De; BERGMANN, Gabriel Gustavo; BRUGNARA, J�lio.
O Esporte e a Competi��o nas Aulas de Educa��o F�sica.
Postado em: Anais do Sal�o Internacional de Ensino, Pesquisa e Extens�o, 2012: Dispon�vel em: php/siepe/article/view/910>. Acessado em: 28 setembro 2018. BARROSO, Andr� Lu�s Ruggiero; DARIDO, Suraya Cristina: Escola, Educa��o F�sica e Esporte: Possibilidades Pedag�gicas. Postado em: Revista Brasileira de Educa��o F�sica, Esporte, Lazer e Dan�a, v.1, n.4, p.101-114, dez.2006. Dispon�vel em: < http://www.educadores.diaadia.pr.gov. br/arquivos/File/2010/artigos_teses/EDUCACAO_FISICA/artigos/escola_ed_fisica.pdf>. Acesso em: 12 Outubro 2018. D�ANCORA, Maria Helena S. Castro; A Import�ncia da Educa��o F�sica na Escola: Postado em: Funda��o Jos� Luiz Egydio Set�bal 2013. Dispon�vel em: < https://institutopensi.org. br/blog-saude-infantil/a-importancia-da-educacao-fisica-na-escola/>. Acesso em: 12 Outubro 2018. EIDELWEIN, Benhur; NUNES, M�rcio Siqueira. Esporte na Educa��o F�sica Escolar e Sua Im-port�ncia na Sociabiliza��o. Postado em: efdeportes. com, Revista Digital. Buenos Aires, A�o 15, N� 147, Agosto de 2010. Dispon�vel em: com/efd147/esporte-na-educacao-fisica-escolar.htm>. Acesso em: 30 Setembro 2018. GOL�ALVES, Kauan Prates. Centro Universit�rio Franciscano. Dispon�vel em: com/2011/05/tfg-kauan-gonc3a7alves.pdf>. Acessado em: 23 outubro 2018. GONZALEZ, Natalia Muniz; PEDROSO, Carlos Augusto Mulatinho de Queiroz: Esporte Como Conte�do da Educa��o F�sica a A��o Pedag�gica do Professor. Postado em: efdeportes. com, Revista Digital. Buenos Aires, A�o 15, N� 166, Marzo de 2012.http://www.efdeportes.com/. Dispon�vel em:< http://www.efdeportes. com/efd166/esporte-como-conteudo-da-educacao-fisica.htm. Acesso em: 09 Outubro 2018.KADUKKO. A Origem do Esporte. Postado em: Scribd 04/05/2011: Dispon�vel em: < https://pt.scribd. com/doc/54606113/A-Origem-Do-Esporte >. Acesso em: 28 setembro 2018.LEITE, Damasceno. Hist�ria do Esporte. Postado em: Scribd 24/05/2008. Dispon�vel em: com/doc/3086770/Historia-do-Esporte>. Acesso em: 30 Setembro 2018. LIMA, D�bora Alonso de; MOSON, Ricardo Marques. A Rela��o Entre Educa��o F�sica e Esporte: Alguns Mitos e Verdades. Postado em: http://www.efdeportes. com/ Revista Digital - Buenos Aires - A�o 12 - N� 114 - Noviembre de 2007. Dispon�vel em:< http://www.efdeportes. com/efd114/educacao-fisica-e-esporte-alguns-mitos-e-verdades.htm>. Acessado em: 28 setembro 2018. RAYMUNDO, Rafael Tourinho. Pesquisa Bibliogr�fica: tudo o que voc� precisa saber para fazer a sua. Dispon�vel em: < https://viacarreira. com/pesquisa-bibliografica-204626/>. Acessado em: 23 outubro 2018. RODRIGUES, Aldair Araujo. O Esporte Na Educa��o F�sica Escolar. Postado em: universidade de bras�lia programa universidade aberta do brasil. Dispon�vel em:< http://bdm.unb. br/bitstream/10483/5444/1/2012_AldairAraujoRodrigues.pdf>. Acesso em: 12 Outubro 2018. SEVERINO, Cl�udio Delunardo; MAGALH�ES, Paulo Celso. Um Olhar Sobre a Rela��o entre a Educa��o F�sica Escolar e o Desenvolvimento de Desportos Individuais. Postado em: Dispon�veljogos de roletas gratis:< file:///C:/Users/User/Downloads/72-895-1-PB.pdf >. Acessado em: 28 setembro 2018.
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